{"id":1299,"date":"2024-11-28T10:15:40","date_gmt":"2024-11-28T10:15:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.moeglichraum.ch\/?p=1299"},"modified":"2024-12-20T10:05:21","modified_gmt":"2024-12-20T10:05:21","slug":"eine-kompetenzerweiterer-kommt-zu-uns","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.moeglichraum.ch\/index.php\/2024\/11\/28\/eine-kompetenzerweiterer-kommt-zu-uns\/","title":{"rendered":"Eine Kompetenzerweiterin kommt zu uns\u2026"},"content":{"rendered":"\t\t
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Wie Haltungen Einfluss nehmen auf unsere Handlungs- und Denkoptionen.<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Diese Geschichte hat sich in \u00e4hnlicher Form in einer heilp\u00e4dagogischen Schule ereignet. Neu kommt Simea in diese Schule. Sie kommt aus einer anderen Schule. Dort sei sie aufgrund ihres Verhaltens nicht mehr tragbar. <\/span><\/p>

Sie kommt mit dem \u00abLabel\u00bb Systemsprengerin. Ihr Umgang mit Anforderungen ist noch wenig entwickelt. Ihre sozio-emotionale Entwicklung zeigt, dass es ihr schwerf\u00e4llt, sich selbst zu regulieren. Dadurch ist es f\u00fcr sie eine Herausforderung mit anderen Kindern in Kontakt zu kommen und den Kontakt entwicklungsorientiert zu halten.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Systemsprengerin\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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In der Pause rempelt Simea eine Klassenkameradin an. Diese wird w\u00fctend und beschimpft sie. Simea r\u00e4cht sich, in dem er seinen Klassenkameraden \u00abdumme Sau\u00bb schimpft und auf dessen Kopf einschl\u00e4gt. Nach der Pause erf\u00e4hrt die Lehrerin von diesem Streit. Welche Handlungsoptionen stehen ihr nun zur Verf\u00fcgung?<\/span><\/p>

Nach der Pause ruft die Lehrerin Simea zu sich und fragt sie, weshalb sie auf ihre Klassenkameradin eingeschlagen habe. Diese meint, die andere habe angefangen und sowieso \u00abstichle\u00bb ihre Klassenkameradin immer gegen sie.<\/span><\/p>

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Wie die Haltung der Lehrerin Einfluss nimmt auf die Situation<\/b><\/span><\/p>

Ein\/e Lehrer*in hat in dieser Situation verschiedene Optionen zu handeln. Menschen verstehen die gleiche Situation unterschiedlich und ihnen stehen entsprechend unterschiedliche Handlungsoptionen zur Verf\u00fcgung. Ein m\u00f6glicher Einflussfaktor daf\u00fcr ist die Haltung, welche diese Menschen in der Situation einnehmen. <\/span><\/p>

Martin Permantier (Haltung entscheidet, 2019) beschreibt in seinem Buch ein Entwicklungsmodell, wie sich Haltungen entwickeln. Er definiert 6 Phasen, die wir in einem Entwicklungsprozess durchlaufen k\u00f6nnen:<\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\"Der<\/p>

Handlungsmuster<\/b>:
Gewinnen wollen, sich durchsetzen, Zwang, Opferrolle, etc.<\/span><\/p>

Lehrer*innenverhalten:<\/strong>
Sanktionieren und drohen, sich als Opfer f\u00fchlen.<\/span><\/p>

Haltung:<\/strong>
\u00abSimea muss sich meinen Vorgaben anpassen, sonst wird sie bestraft\u00bb oder \u00abSimea
muss diese Schule verlassen\u00bb<\/span><\/p>

M\u00f6gliche
Handlungsoptionen:<\/span><\/strong><\/p>